浮雕文化墻，一種集繪畫(huà)和雕塑于一身的綜合藝術(shù)形式。提到校園浮雕文化墻，大家第一反應(yīng)都是認(rèn)為這是為了美化校園的環(huán)境，給校園增添一道美麗的風(fēng)景線。確實(shí)是這樣的沒(méi)錯(cuò)，但最重要的是吸引學(xué)生去關(guān)注浮雕文化墻上的內(nèi)容，讓學(xué)生去了解文化墻內(nèi)的內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解和國(guó)家重要決策的普及，同時(shí)還能帶給大家正能量，從欣賞藝術(shù)品的角度了解很多的內(nèi)容和知識(shí)，所以浮雕文化墻起到了非常積極的作用！
浮雕一般作為文化的傳承出現(xiàn)在城市廣場(chǎng)、學(xué)校校園、紀(jì)念館博物館等地方，浮雕彰顯的是文化，我們從中可以看到其所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，這種表達(dá)方式大膽采用各種人物、事物，生動(dòng)或抽象的表達(dá)出的一種文化底蘊(yùn)和精神濃縮，浮雕表現(xiàn)方式立意新穎、視覺(jué)沖擊感墻、內(nèi)涵深厚。校園浮雕即體現(xiàn)校園本身的內(nèi)在文化、學(xué)校歷史及教學(xué)精神，更能起到裝飾校園、美化校園的作用。
校園浮雕以前很少見(jiàn)到，某校有兩塊校園浮雕，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的象征，現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)費(fèi)充足，號(hào)召發(fā)展校園文化的建設(shè)，作為校方，求之不得，如何建設(shè)好的、值得傳承的校園浮雕文化墻，可能很多人就沒(méi)底了。校園浮雕很多時(shí)候是一所校園的“臉面”，必須要重視。校園浮雕是一門(mén)藝術(shù)氣息極其濃郁的文化傳播方式，在公共場(chǎng)所中，這種藝術(shù)作品熏陶著學(xué)生的人文修養(yǎng)和藝術(shù)品位，這種傳播方式把校園文化的可讀性表現(xiàn)出來(lái)，并更好的傳承校園文化。同時(shí)，這種方式以其獨(dú)特的造型藝術(shù)，使學(xué)生的人文教育、審美藝術(shù)提升，對(duì)于校園文化的層次也有著點(diǎn)睛之筆，是提升廣大學(xué)生修養(yǎng)水平的途徑之一。
校園浮雕有好多種類，比如，保守類的校園浮雕有積極向上，光明、師愛(ài)等，設(shè)計(jì)元素有太陽(yáng)、光芒萬(wàn)丈、和平鴿等；創(chuàng)意類的校園浮雕有師生自主、自強(qiáng)、凝聚力等主題，設(shè)計(jì)元素有任務(wù)形象、微笑等。濃厚的校園文化氛圍可以提升學(xué)校的文明程度，使學(xué)生置身于文化氣息濃、文明程度高的優(yōu)良氛圍中，耳濡目染的接受熏陶和鞭策;完善的校園浮雕建設(shè)可以提升學(xué)校的文化品位，通過(guò)浮雕建設(shè)，把學(xué)校指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、�；�、校旗等貫穿其中，使師生熟知校園精神。打造優(yōu)美的校園環(huán)境可以提升學(xué)校的外部形象，以教育為先導(dǎo)，制度為保障，打造科學(xué)規(guī)劃、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁、有長(zhǎng)效機(jī)制、布局合理的優(yōu)美和諧校園。
一幅優(yōu)秀的校園浮雕可以更好的凝結(jié)文化氛圍，也可以是一個(gè)校園景觀點(diǎn)供人們參觀。當(dāng)置身于校園之中時(shí)，我們不經(jīng)可以啟迪心智、美化心靈，還可以得到文化的熏陶，同時(shí)感受歷史名人、文化巨人在無(wú)形中得到前輩的精神感化，在他們無(wú)聲的語(yǔ)言中，使我們從心靈深處得到教育，鼓勵(lì)我們不斷的前進(jìn)，不斷探索學(xué)習(xí)。
校園浮雕會(huì)熏陶我們的學(xué)習(xí)情趣、滋補(bǔ)我們的心靈、進(jìn)步我們的人文素質(zhì)、協(xié)助我們不斷的完善品格，讓我們?cè)谶@無(wú)聲的教育中得到更好的發(fā)展。校園浮雕的建設(shè)有積極而又深遠(yuǎn)的教育意義，對(duì)學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中有著積極作用。
讓一面墻”說(shuō)話“，就是利用墻壁上的內(nèi)容去感染學(xué)生，可以是一首”無(wú)聲的詩(shī)“，也可以是一幅“有思想的話”內(nèi)容將知識(shí)性、內(nèi)容性、藝術(shù)性融合于一體。通過(guò)浮雕文化墻的作用，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人，漸漸的成為了學(xué)校校園文化建設(shè)和傳播的重要陣地。因此，校園浮雕墻的建設(shè)，對(duì)校園文化建設(shè)有著積極而又深遠(yuǎn)的教育意義。對(duì)學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中起著積極地作用，可以構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。校園人物浮雕壁畫(huà)浮雕墻在如今的校園已經(jīng)應(yīng)用很廣泛了。
為什么要做校園浮雕文化墻?只要稍微留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的校園都會(huì)有浮雕墻，為什么浮雕墻在學(xué)校中如此普遍。校園浮雕墻是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成，起到了裝飾美好校園環(huán)境，豐富師生精神生活的重要作用。 對(duì)校園浮雕墻的設(shè)計(jì)和建設(shè)，很多建設(shè)對(duì)它不夠重視，想隨便找張別人的浮雕設(shè)計(jì)圖做上去就行了，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的，如果有與我們校園文化比較合適的浮雕，我們經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的修改用上去也行，但是，一點(diǎn)不修改肯定是不好的，最嚴(yán)重的莫過(guò)于會(huì)侵犯別人的版權(quán)，為后期造成不必要的麻煩。
首先，校園的入口處一般會(huì)反映校園的特色，校園入口是對(duì)校園形象的展示和特色介紹的重要區(qū)域。在選擇浮雕墻設(shè)計(jì)是要格外注意不要忽視校園本身的文化特點(diǎn)。由于校園的入口處主要以地面鋪裝來(lái)體現(xiàn)，所以我們?cè)谶M(jìn)行浮雕墻設(shè)計(jì)時(shí)要注意。結(jié)合校園入口處的原有環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃，以便突出校園的藝術(shù)之美、文化之美。
學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園浮雕墻人物浮雕壁畫(huà)完全可以作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園浮雕墻建設(shè)的最終目標(biāo)在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。教室墻壁：教室是學(xué)生每天上課學(xué)習(xí)的地方，教室本身所營(yíng)造出來(lái)的文化氛圍對(duì)學(xué)生有著直接的影響，所以要加強(qiáng)教室墻壁文化建設(shè)。下圖拿幼兒園的教室墻舉例，活潑可愛(ài)、色彩亮麗的教室墻壁，營(yíng)造了良好的氛圍，感染著孩子們，讓孩子們滿足愛(ài)玩的天性的同時(shí)，進(jìn)而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)精神。大廳墻壁:學(xué)校大廳就像是一個(gè)人的“心臟”一樣，是學(xué)校為核心的區(qū)域。在設(shè)計(jì)上要巧妙、靈動(dòng)，能讓人眼前一亮。在布置上要體現(xiàn)出學(xué)校的整體風(fēng)格和辦學(xué)理念。大廳中一句句富有鮮明設(shè)計(jì)感的辭藻，讀來(lái)都是一種美的享受，更是視覺(jué)的享受和心靈的洗禮。
校園浮雕墻又被稱為“學(xué)校精神”，因?yàn)榭梢栽谄鋬?nèi)容上展現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說(shuō)過(guò):“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周?chē)沫h(huán)境”。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。
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